110萬名學童 在家自學

110萬名學童 在家自學
商業周刊第 942 期 
作者：陳竫詒　
2005-12-12


美國在家自學風潮已有超過30年歷史，根據最新統計，每50名孩子中，就有1人是採取體制外的教育。


和猩猩交換奶瓶、和獵豹嬉戲……，這是一位名叫Tippi的法國小女孩的童年。她是隨著從事野生動物攝影的爸爸到非洲的孩子，十歲前在非洲草原成長，大自然就是她的教室；父母是她的老師；


大象、豹子、獅子、鴕鳥是她的同學。「想猜出大象來自何方，有一個很容易的方法，如果牠來自非洲，牠耳朵形狀就像非洲地圖，如果牠來自亞洲，牠的耳朵就像亞洲地圖。」Tippi和動物交往的豐富經驗，讓她說出一些和同年齡小孩完全不一樣的「童言童語」。


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全球趨勢 歐美、紐澳自學人數逐年增加 
十歲前的成長經歷，影響了Tippi。如今已十五歲、重回傳統學校念書的Tippi，現在持續參與探索頻道〈Discovery〉與動物星球〈Animal Planet〉的生態紀錄，她也很清楚自己未來的目標就是：投身生態保育。


這是一段「行萬里路式」的自學教育。Tippi接觸到最原始的大自然的同時，她還有父母身教的薰陶。這無形中符合在家自學者的主張：最真實的教育方式，是在生活中教導和學習。


教育觀念深深影響後世的十九世紀著名教育學家——史賓賽〈Herbert Spencer〉認為：教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，他提倡的「快樂教育」，正是要先培養孩子快樂、自信與專注，而後再開始學習；觀察大自然、戶外的運動等，都是史賓賽所主張快樂教育的一部分。


這與盧梭〈Theodore Rousseau〉所言：「教育的目的在教出一個全方面的人，一個會生活，懂生活的人」不謀而合，讀萬卷書，行萬里路，豐富孩子的生活經驗，培養跨文化的視野，學習都不應該侷限於學校圍牆的框架。


人類最早的教育其實就是在家自學，但十九世紀公立學校出現後，原本傳統的在家自學反而成為非法的行徑。一九六○年代，美國的教育改革者——霍爾特〈John Holt〉開始推動在家自學做為公立教育之外的選擇，主張由真實世界構成理想的教室，依小孩的興趣，自主學習，這在當時被視為是偏執的觀點。一九七二年，美國第一宗在家自學的合法判例出現，在家自學總算又爭回合法的地位。


至今，歐美在家自學正呈現逐年增加的趨勢。根據「美國家庭教育調查〈National Household Education Surveys〉」的統計，一九九九年，美國在家自學的兒童占全美五到十七歲學齡人口一．七％。到二○○三年，占比已增加到二．二％，約一百一十萬人。四年間，成長二九％。


在英國，正式向英國官方登記，在家自學的學生，儘管還不到所有學童的一％，但總數已達八萬五千人左右，法國、澳洲、紐西蘭的在家自學人數亦逐年增加。


教學形態 非洲草原、飛機上都可以是教室 
由於歐美在家自學的歷史比台灣的發展早了二十多年，因此不但人數多，教學的形態也非常多元，而許多的研究也追蹤出學習成果。在教學的形態多元化方面，法國小女孩Tippi的教室在非洲草原。美國男孩羅伯‧休斯〈Robert Hughes〉也很酷，他的教室在飛機上。


二○○○年，美國總統大選進入緊鑼密鼓階段，羅伯‧休斯和一般的十三歲學童無異，只希望自己快點長高，不再戴牙套。但他的教室不在學校，是在美國共和黨總統候選人小布希的競選飛機上。


這名小乘客當時是在家中自學，他的母親兼老師是小布希競選陣營的發言人凱倫‧休斯〈Karen Hughes〉。可想而知，羅伯的課業少不了新聞寫作，而他的教室始終在飛。


飛機帶他到全美的體育場與退伍軍人館參加競選集會。在機上，他坐在椅上或靠在扶手上，看著母親的一舉一動，從提供小布希意見到向記者簡報，一一看在眼裡。既然是政治課的學生，羅伯自然也成為母親的助手之一，常用手提電腦幫母親計算各種數據提供給記者。如今羅伯已上大學，而凱倫‧休斯在華府任公共外交國務次卿。


支撐教學的形態多元化的背景是，美國在家自學的資源相當豐富。他們不但有專門的在家教育協會、研究學院、法律諮詢機構，相關的出版市場更是勃然興起。


總部設在田納西州的一間圖書批發商——阿帕拉契亞公司〈Appalachian〉，一九九九年時就結合六十五家書店參與在家教育協調部的發展計畫，專門提供在家自學者各方面的教材、書籍，如今已有一百七十八家書店加入這項合作計畫。


不只如此，如今在加州，已有學區發展出開設特許設立的學校。這是由在家自學的家庭組成「學校」的形式，提供像科學實驗、籃球隊等活動，結合學校教育的效率和在家自學的彈性，突破現實的限制，開啟了在家自學的「新中間路線」。


在學習成果的研究方面，有兩個具體的數據。其一，二○○○年，由美國在家自學先鋒法理斯〈Michael Farris〉創辦的「派翠克亨利學院」〈Patrick Henry College〉，其創辦宗旨是訓練新一代的政治家，有高達八五％學生來自在家自學。如今成績斐然，每年都有學生獲選進白宮實習的機會，二○○四年有七名學生獲此難得的機會。傑出的表現與前總統柯林頓的母校喬治城大學〈Georgetown University〉不相上下。


自學成果 ＳＡＴ成績比一般學生高八十分 
其二，二○○一年，美國《時代》〈ＴＩＭＥ〉雜誌曾針對在家自學進行專題報導，並指出，二○○○年在家自學的學生ＳＡＴ〈Scholastic Assessment tests，美國大學申請入學測驗之一〉平均成績為一千一百分，與其他就讀一般學校的小孩相比高出了大約八十分。


雖然在家自學的智育分數比一般孩子勝出，但這群孩子人際互動問題，仍是外界的隱憂。


去年，《華盛頓郵報》〈Washington Post〉一篇在家教育的報導中，一位被採訪的孩子說：「最糟糕的部分是，你得和你的父母親與兄弟姊妹整天都在一起。我最好的朋友是郵差。」


一九九七年，在美國「在家教育研究協會」主席布萊恩．雷〈Brian Ray〉的主持下，針對五千多位在家自學的學童進行一份有史以來最深入的調查。


他們發現：在家自學者平均參與五．二項課外活動，包括義務工作、音樂課程、野地觀察和家庭外人士互動等，比接受公立學校教育的學生還要多元豐富。


也就是說，家長們在課程設計上，試圖拓展在家自學孩子人際範圍。不過目前仍沒有量化研究顯示，是否改善人際互動不足問題。


在課程彈性、又重視性格養成的學習環境之下，在家自學的小孩，多半較有耐心，較一般學生更為穩重，並且有明確的目標與意識形態。


儘管美國在家自學風氣日盛，然而，要做到成功的在家自學並不容易；學校教育豐富的資源，與在家自學因材施教的特點，看似牴觸無法平衡，但融合兩種不同的教育模式，截長補短的新方法逐漸成形。前述的加州特許學校是一條新中間路線。假以時日，或許在台灣也會出現這樣的學校形態。

新北市 在家自學 鄧兆欣考贏全校

在家自學 鄧兆欣考贏全校
作者： 殷偵維╱新北市報導 
中時電子報 – 2011年5月31日 


「在家念書，成績更好！」自強國中鄧兆欣從幼稚園起便在家自學，靠著自身毅力，北北基聯測獲得四○八高分，雖未滿分，卻也是該校第一名。


為何選擇讓孩子在家自學？鄧兆欣的父親鄧式一說，外界的資訊太雜亂，孩子的價值觀容易混淆，在家自學相對單純、專一，等孩子個性穩定，再接收外界資訊，更能明辨是非。


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在家自學必須具備良好的定力、毅力，鄧兆欣的父親鄧式一大學讀理工科，是退伍軍人，母親陳德芬讀文科，曾在外貿公司上班，兩人的英、數基礎佳，指導孩子不成問題。


鄧兆欣的理解能力不錯，通常課本解說一次，便能舉一反三，不懂的地方會記下來，返校請教老師。許多人擔心在家自學，會影響社交能力，鄧兆欣每周返校一天，與同學一起上體育課，他也會和社區年齡相仿的學生聊天，「我可不自閉喔。」


在家自學的好處是教學有彈性，父母自訂課表，一般學生早上七點進校，鄧兆欣可以睡到八點，因為「睡飽才有精神念書。」但他沒有寒暑假，晚上十點就要就寢。


鄧兆欣通常上午研讀課本，下午寫測驗卷，晚上再加強不足之處。他從來不做筆記，但要求每天的課程一定要融會貫通。


鄧兆欣承認國小時曾想過「和其他人一起念書」，經父母勸導，也逐漸適應「一個人」讀書。由於家中沒有電視，也沒有網路，鄧兆欣的休閒活動只有閱讀和運動。


鄧兆欣這次拿高分，希望報讀建中，未來想當檢察官，他的弟弟現在就讀國一，跟他一樣也選擇在家自學。