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Saturday, April 7, 2012

高中自學生:別刁難我上大學

時周人語/高中自學生:別刁難我上大學
時報周刊
2012-04-06 第1780期
報導/張毓琪 攝影/林景堅、逗點影像製作團隊提供


 台灣的教育制度,雖然歷經多年改革,卻仍舊讓家長詬病。一些關心教育、有自己想法的父母,勇敢的將學齡階段的孩子帶出學校,讓孩子以自學方式接受教育,只是,教育部雖然承認這些自學生,卻沒給他們該有的應試權利,連考大學都要比別人晚一年。自學生羅浦堤、洪鈺清將帶我們看看,自學生的生活到底有什麼不同?他們又面臨哪些問題?
羅浦堤:有問題的是教育不是學生


 不了解的人總會把自學生和中輟生畫上等號,認為我們無法適應學校,或是跟不上上課進度,一言以蔽之,就是我們有問題。但我要說,有問題的是台灣的教育環境,不是我們。


 我的成績向來不錯,國一學測還考了全班第一名,會開始自學,是因為我不認同學校的教育方式。在學校,所有學生都要配合校方的作息時間,上課五十分鐘,下課十分鐘,午餐過後,不管你想不想睡覺,都得要趴在桌上,什麼事也不能做


http://easss.com/edu/home


 午休對我來說,是浪費時間。為什麼我要睡午覺?我又不覺得累,這段時間拿來看書不行嗎?我最受不了的,是在校時間太長,回家後幾乎沒有時間做自己的事。我很愛彈鋼琴,每天總要練上四個小時才罷休;但升上國中後,就算我努力擠,一天也只有一小時的空檔能彈琴。


 我不願忍受別人的規範,我媽則是不認同校方的「高壓統治」。學校規定,學生穿體育服時,要將polo衫最上方的釦子扣起,我媽非常不能容受這件事。可能有人會想,不過是一顆釦子,有什麼好大驚小怪,但我媽卻從這件小事,看見了集權壓迫的影子。


 電影《花樣年華》中,王家衛導演以一顆敞開的釦子,表達張曼玉有多渴望掙脫禮教的束縛,這一幕帶給我媽很大的震撼,也因此,當她看到我把體育服的第一釦子扣起來時,就明白學校是用什麼樣的方式管理學生。


鋼琴程度已經可當老師


 壓死駱駝的最後一根稻草,是老師要求我們一字不漏的背誦注釋,連個「的」字都不能少寫,老師雖然解釋這樣要求,是為了讓我們在學測拿高分,但對我媽來說,這叫扼殺創意


 決定自學後,首先要面對的,是排課問題。該上哪些課?課程安排在何時?怎樣挑選適合的老師?這都是學問。我們母子倆花了很多時間看教育書籍,這才知道,學校的排課方式不見得正確。


 以體育課來說,學校大多排在下午,因為校方認為學生運動後容易分心,但事實正好相反。曾有學者做過研究,早上運動有醒腦的效果,學習效率不降反升,所以我早上運動下午才上課。以星期一來說,我早上練鋼琴、玩扯鈴,下午才上數學;上完課後,我還會和學伴玩兩個小時的德式桌上遊戲「卡卡城」。


 看起來念書的時間不多厚?事實上,我的上課時間比一般學生還長,除了一般的國、英、數,我還額外練習法文、德文和韓文,也上哲學和司法監督與公民參審實務課。人家周六、周日不用上課,我只休禮拜三,而且我的休閒生活,就是背單字和彈鋼琴,連和朋友玩卡卡城,也是在訓練邏輯能力。


 自學後,我有時間可以大量彈琴,現在我的鋼琴程度,已經可以當老師了,曾有人問我要不要去教小小孩;扯鈴也已經練到一線三鈴,最讓我高興的,是可以學習配音課程。


 未來我想當配音員,也期待上大學,但現在的教育體制,對我們自學生很不公平。一般高中生,不管有沒有畢業,都可以用同等學力考大學,我們卻要滿十八歲後,先通過高中同等學力鑑定考試才能報考,而且高中學力鑑定考還比學測晚一個月,白白浪費我們一年時間,有些人還可能面臨兵役問題。


 既然教育部承認我們這一百多個高中自學生,就該給我們同等的升學管道;我也有信心,自學生絕對有能力和一般生一較高下,請給我們一個公平競爭的機會吧。


羅浦堤小檔案
年齡:17歲
自學學齡:2年多
經歷:高中自學生


洪鈺清:既然合法為何要學力鑑定?


 自學生最常被問的話就是:「你有沒有朋友?你都在家念書嗎?你很宅嗎?」我不但不宅,為了學習還常東奔西跑,而且朋友還不少,零到一百歲都有。


 曾經,我也是個憧憬校園生活的孩子,很多小朋友第一天上學,哭哭啼啼拉著爸媽不願放手,我卻是兩眼發亮滿心期待。但上小學不過一個禮拜,我的夢想就幻滅了。我們班導是個認真、嚴肅的老師,教育方法也很高壓,媽媽見我無法適應,便讓我轉學;但升高年級那年,我還是決定到體制外,接受非學校型態的教育。


 有兩件事對我打擊很大。有一次老師向我借塑膠尺,我以為老師要拿去教課,便點頭答應,誰知道他轉身就拿尺打同學,我震驚到不知該說什麼;另一件事,是我數學很差,考試常繳白卷。


 我的數學一直不好,考試只要一緊張,更是什麼都答不出來,後來媽媽帶我去讓醫生鑑定,才知道我有數學學習障礙,可是台灣的通才教育,無法接受我這種情況,於是媽媽毅然辭去工作,陪著我自學。


 各縣市對自學的規定不同,小學階段,多希望家長之中能有一人陪同念書,曾有單親家庭申請自學,因此被拒絕的。親戚、鄰居知道我要休學都很反對,認為爸媽太溺愛我,怕我以後無法適應團體生活;但他們卻想不通,學無止境,學校不過是個小框框,我不受這個框架限制,學到的反而更多。


 我雖然數學不行,卻喜歡語文、化學等科目,小學我就請老師到家裡教化學。你沒看錯,是「我」聘請老師,錢雖然是爸媽出的,但面試的人可是我,老師的授課方式對我很重要,我曾學過小提琴,但因老師太嚴厲,導致我後來完全沒有學習意願。
往返台北宜蘭只因喜歡


 我的化學課沒有進度,不用考試,每天就快樂的跟著老師做實驗,那時還太小,老師也沒教我化學公式;神奇的是,幾年後參加理化共學課程,自然就看得懂,學習起來也更快。


 自學不是悶在家裡自己看書,我們有共學課,不管是文科、理科,還是體育課,都是大夥兒一起上,不必擔心我們的人際關係。


我很多課都是混齡班,同學從幼稚園到比我年長的人都有,我們向年長的人請教,也跟年輕的人學習,大家相處得很好,完全沒有霸凌問題。


我家住新北市,為了學習,我常往返台北、宜蘭兩地。周一上完寫作、理化及數學課後,我就會搭車前往宜蘭,以便上隔天的宜蘭人文行動高中課程,周四再回台北學習日文及德文,然後又再回宜蘭,假日還要去作文班。雖然花在學習的時間很長,但這都是我喜歡的課,自然不會覺得累;下個月,我還要到舊金山藝術大學上學分班。


 台灣的高中自學生分為兩種,分別掛在教育部及學校底下,前者雖然被教育部承認,卻因為沒有學籍,領不到學生證學生該有的資源一樣也享受不到;我是後者,領有學籍,也有學生證,但和一般生相比,仍然不盡公平。


 我們爸媽按時繳稅,國家卻把教育經費全數用在學校,對政府承認的自學生置之不理,我們只能四處商借活動中心上課,或是依靠好心的家長提供場地。


 合法的自學生,必要提交申請書、計畫表,課程、活動、目標都要列得一清二楚,每年還得向評審委員遞交成果報告。既然我們合法,也通過評鑑,為何還要考高中學力鑑定?


 當初父母就是不想讓我們在體制下學習,才把我們帶出學校,但自學生現在卻要面對體制內的測驗,這個考試的意義在哪裡?它能證明我們學到什麼嗎?我媽已寫信給馬總統反應這件事,希望總統能和自學生家長對談,交流對教育的看法。就像我說的,學無止境,不是進到學校念書,才叫學習。


洪鈺清小檔案
年齡:16歲
自學學齡:5年
經歷:國小、國中、高中自學生